Studiebot antwoord

Vraag gesteld door: SannevanGogh - 6 maanden geleden

Maak een oefenexamen van de volgende tekst: Achtergrondinformatie
Wanneer begon het en waarom?
De moordaanslag op 28 juni 1914 op aartshertog Franz Ferdinand van Oostenrijk wordt gezien als de directe aanleiding voor de Eerste Wereldoorlog. De daadwerkelijke strijd begon echter pas toen Oostenrijk-Hongarije op 28 juli 1914 de oorlog verklaarde aan Servi. De Eerste Wereldoorlog eindigde om 11.00 uur op 11 november 1918, ook wel bekend als Wapenstilstandsdag.
Het Begin en het Einde
Bij het begin van de Eerste Wereldoorlog was er een enorme golf van mannen die zich vrijwillig aanmeldden om voor hun land te vechten. Mannen stonden te popelen om zich aan te melden; oorlog werd afgeschilderd als herosch en nobel: het 'juiste' om te doen. Iedereen dacht dat de oorlog binnen korte tijd voorbij zou zijn. Er werd gesproken over een einde vr kerst. Soldaten waren soms slechts 16 jaar oud; het was niet moeilijk om te liegen en te doen alsof je 18 was bij het aanmelden. De taal die werd gebruikt om de oorlog te beschrijven, was heldhaftig. Men sprak over een 'edel doel', 'glorie', 'eer', 'trots'; de dood was je 'lot'. De realiteit was echter heel anders: natte, vochtige loopgraven vol ratten, wanden gedeeltelijk ondersteund door schedels en botten van de doden. De ratten waren ook een echt probleem. Veel soldaten stierven door blootstelling, vastzittend gewond in 'niemandsland', niet in staat om terug te komen om hun verwondingen te laten behandelen. Vroege Eerste Wereldoorlog-pozie toont het onschuldige idealisme; latere werken zijn veel donkerder.
Oorlogsvoering
Een van de redenen waarom zoveel mensen werden gedood, was de ouderwetse manier van het aanvallen van de vijand. De oude manier van vechten werd gekenmerkt door golven van aanvallen en tegenaanvallen. Vr de Eerste Wereldoorlog was dit een relatief veilige manier om oorlog te voeren, eenvoudigweg omdat de destijds beschikbare wapens niet in staat waren om op grote afstand of in korte tijd veel mensen te doden. Maar de Eerste Wereldoorlog veranderde dat vanwege een aantal uitvindingen die de uitkomst van dergelijke gevechten ingrijpend veranderden.
Bijvoorbeeld, de uitvinding van het machinegeweer stelde beide zijden in staat om oprukkende soldaten vanaf een behoorlijke afstand neer te maaien. Dit betekende in feite dat het vechten veranderde in een soort schietwedstrijd. Andere wetenschappelijke uitvindingen veranderden verder de manier van vechten, zoals prikkeldraad, gifgas (bijv. chloor en fosgeen), zware bombardementen, tanks, vliegtuigen en bommen die uit de lucht werden gegooid. Je kunt dus concluderen dat een hele generatie jonge mannen werd afgeslacht dankzij deze nieuwe en verbeterde middelen om de vijand te doden.
Slachtoffers
In totaal werden ongeveer 65 miljoen mannen gemobiliseerd, waarvan ongeveer 8,5 miljoen werden gedood en nog eens 21 miljoen gewond raakten. Als je deze cijfers combineert met het totale aantal gevangenen en vermisten, komt het totale aantal slachtoffers op ongeveer 37,5 miljoen. Zo veel jonge mannen waren gewond, vermist of gedood op het slagveld dat je kunt zeggen dat een hele generatie praktisch vernietigd was. Onder al die jonge mannen die in de strijd werden gedood, bevonden zich veel dichters, romanschrijvers en toneelschrijvers.

Gezien het totale aantal mensen dat in de Eerste Wereldoorlog is gedood, lijkt een handvol schrijvers misschien niet significant. Maar samen met de schrijvers die de slachting van de Eerste Wereldoorlog hebben overleefd, deelden deze relatief weinig mannen in hun werk met ons hun visies, gedachten, gevoelens, haat en angsten, en benvloedden daarmee diep de literatuur van de twintigste eeuw. Voor hen was dit niet altijd gemakkelijk. Ze moesten nieuwe manieren vinden om uit te drukken wat niemand ooit had gezien of meegemaakt.
Media-aandacht
Propaganda werd in de Eerste Wereldoorlog gebruikt. In de Eerste Wereldoorlog bereikten de inspanningen van regeringen om de naam van de vijand te bekladden een nieuw niveau. Om ervoor te zorgen dat iedereen dacht zoals de regering wilde, werden alle vormen van informatie gecontroleerd.
In de Eerste Wereldoorlog verloren niet alleen de soldaten hun onschuld, maar de hele wereld deed dat. Niemand was voorbereid op de wreedheden, het enorme aantal slachtoffers en de pure verschrikking van moderne loopgravenoorlog die ze na de oorlog te weten kwamen. Veel mensen voelden daarom alsof de basis van de beschaving was vernietigd. De Eerste Wereldoorlog werd zo de laatste keer dat mensen de oorlog verheerlijkten, hetzij door zelf deel te nemen of door zonen, broers, echtgenoten en vaders te sturen om een glorieuze overwinning te behalen.
Sociale en economische veranderingen
Deze oorlog kende een aantal nare primeurs: het eerste gebruik van vliegtuigen, tanks, machinegeweren, prikkeldraad, gas, extreem langeafstandsgeweren en loopgraven. Het ervaren van deze gruwelen tekende overlevenden fysiek en mentaal voor het leven. In Groot-Brittanni, dat geen deel uitmaakte van het oorlogsgebied, betekende het hoge aantal mannen aan het front in Frankrijk en andere plaatsen dat vrouwen plotseling banen begonnen over te nemen die voorheen door mannen werden gedaan. Natuurlijk was het niet gemakkelijk toen de oorlog eindigde; vrouwen waren gewend geraakt aan een zekere mate van onafhankelijkheid en mannen die terugkeerden van de oorlog wilden hun banen terug.


Poetry
Dichters uit WO I hadden een groot probleem: hoe uitdrukken wat niemand ooit had meegemaakt. Mensen waren totaal niet voorbereid op de verschrikkingen van moderne loopgravenoorlog. WO I brak uit in een grotendeels onschuldige wereld.
De eerste dichter over wie je iets zult leren is Rupert Brooke. Hij staat bekend om zijn gedichten die oorlogsvoering idealiseren, zoals de wereld oorlog kende voor WO I.
Rupert Brooke (1887 1915)
Vaak gezien als vertegenwoordiger van de gouden wereld van deliberale cultuur die door de Eerste Wereldoorlog werd vernietigd. Zijn vroege dood was symbolisch voor de dood van een hele generatie patriottische Engelsen: intelligent, beschaafd, geestig, atletisch, levendig, charmant, knap, onbevreesd en goed opgeleid.
1915: stierf aan bloedvergiftiging en dysenterie (ernstige diarree) op een troepentransportschip voor Gallipoli.
The Soldier - Rupert Brooke
If I should die, think only this of me:
That there's some corner of a foreign field
That is forever England. There shall be
In that rich earth a richer dust concealed;
A dust whom England bore, shaped, made aware,
Gave, once, her flowers to love, her ways to roam,
A body of England's, breathing English air,
Washed by the rivers, blest by suns of home.

And think, this heart, all evil shed away,
A pulse in the eternal mind, no less
Gives somewhere back the thoughts by England given;
Her sights and sounds; dreams happy as her day;
And laughter, learnt of friends; and gentleness,
In hearts at peace, under an English heaven.


De volgende twee dichters, Sassoon en Owen, probeerden de moeilijke taak te volbrengen om te beschrijven wat er echt gebeurde aan het front, in de loopgraven en tijdens de strijd. Siegfried Sassoon en Wilfred Owen, die vrienden werden toen ze tijdens de oorlog in het ziekenhuis lagen, hebben enkele van de meest schokkende gedichten geschreven met gedetailleerde beschrijvingen van de wreedheden van de Eerste Wereldoorlog. Helaas overleefde alleen Sassoon de oorlog. Owen stierf slechts een week voordat de oorlog voorbij was.

Siegfried Sassoon (1886 1967)
Siegfried Sassoon werd geboren in Weirleigh, Kent, Engeland op 8 september 1886 in een ontspannen plattelandsgemeenschap. Toen zijn vader een paar maanden na de scheiding overleed aan tuberculose, moest zijn moeder Siegfried alleen opvoeden.
Siegfried werd opgeleid aan de Marlborough Grammar School en ging later naar het Clare College in Cambridge. Zijn belangrijkste interesses waren jagen en pozie. Hij studeerde van 1905 tot 1907 aan het Clare College en werd later in 1953 tot Honorary Fellow benoemd. Vijf jaar nadat hij Clare College verliet schreef hij een parodie op het gedicht "The Everlasting Mercy" van John Masefield. Masefield was zo onder de indruk van het werk dat hij Sassoon bejubelde als "een van Engelands meest briljante rijzende sterren". Sassoon's parodie getiteld "The Daffodil Murderer" werd geschreven in december 1912. Sassoon nam op 28-jarige leeftijd dienst in het leger vlak voor de dienstplicht en werd uiteindelijk ingedeeld bij de Royal Welch Fusiliers.
De oorlog was zwaar voor Siegfried en zijn familie. Vroeg in de oorlog raakte Sassoon's broer Hamo dodelijk gewond bij Gallipoli. Siegfried nam wraak voor de dood van zijn broer door dappere, soms sucidale daden te stellen tegen de Duitsers. Een van deze daden was de eigenhandige inname van een Duitse loopgraaf in de Hindenburglinie, waarna Sassoon rustig een dichtbundel ging lezen in de Duitse loopgraaf. Hij kreeg de bijnaam "Mad Jack" voor zijn bijna zelfmoordacties.
Een kort verlof van het front hielp hem te kalmeren en later, toen de oorlog zich voortsleepte, ervoer hij een gevoel van totale afkeer van het conflict. Deze afkeer zou zijn weg vinden in zijn pozie. Tijdens een herstelperiode waarin hij in het Craiglockhart Hospital in Edinburgh, Schotland werd behandeld voor shellshock ontmoette hij de dichter Wilfred Owen.
Omdat Wilfred Owen nog geen gepubliceerd schrijver was toen hij overleed, was zijn pozie onbekend bij het grote publiek. Helaas overleed Owen een week voor de wapenstilstand. Na de oorlog stond Siegfried erop om als redacteur en uitgever van Owens werk te werken. In datzelfde jaar ontdekte Sassoon dat hij te nauw betrokken was bij zowel Wilfred Owen als The Great War om de objectiviteit te kunnen bewaren die nodig was om zowel redacteur als uitgever te zijn.
Er ging nog een jaar voorbij voordat Sassoon een redacteur vond voor Owens pozie en "Anthem for Doomed Youth" werd kort daarna gepubliceerd. Sassoon's vroege oorlogspozie geeft de lezer een gevoel van oorlog als een nobele onderneming; zijn latere oorlogspozie valt de hele aard van oorlog en degenen die ervan profiteren aan.


Does it Matter? - Siegfried Sassoon
Does it matter?losing your legs?...
For people will always be kind,
And you need not show that you mind
When the others come in after hunting
To gobble their muffins and eggs.

Does it matter ?losing your sight?...
There's such splendid work for the blind;
And people will always be kind,
As you sit on the terrace remembering
And turning your face to the light.

Do they matter?those dreams from the pit?...
You can drink and forget and be glad,
And people won't say that you're mad;
For they'll know you've fought for your country
And no one will worry a bit.

The Dug Out - Siegfried Sassoon
Why do you lie with your legs ungainly huddled,
And one arm bent across your sullen, cold,
Exhausted face? It hurts my heart
to watch you, Deep-shadowed
from the candle's guttering gold;
And you wonder why I shake you by the shoulder;
Drowsy, you mumble and sigh and turn your head . . . .
You are too young to fall asleep for ever;
And when you sleep you remind me of the dead.


Wilfred Edward Salter Owen (1893 1918)
Owen was een Engelse dichter en soldaat. Op 21 oktober 1915 nam hij dienst bij de Artists' Rifles. De volgende zeven maanden trainde hij in Hare Hall Camp in Essex. In januari 1917 werd hij aangesteld als tweede luitenant bij het Manchester Regiment. Owen begon de oorlog als een opgewekte en optimistische man, maar al snel veranderde hij voorgoed. Na traumatische ervaringen, waaronder het leiden van zijn peloton in de strijd en drie dagen vastzitten in een granaattrechter, kreeg Owen de diagnose shellshock en werd hij voor behandeling naar het Craiglockhart War Hospital in Edinburgh gestuurd. Tijdens zijn herstel in Craiglockhart ontmoette hij dichter Siegfried Sassoon, een ontmoeting die Owens leven zou veranderen.
Zijn schokkende, realistische oorlogspozie over de verschrikkingen van de loopgraven- en gasoorlog werd sterk benvloed door zijn vriend Siegfried Sassoon en stond in schril contrast met zowel de publieke perceptie van de oorlog in die tijd als met de zelfverzekerde patriottische versjes die eerder door oorlogsdichters als Rupert Brooke waren geschreven. Enkele van zijn bekendste werken zijn Dulce Et Decorum Est, Insensibility, Anthem for Doomed Youth, Futility en Strange Meeting.
Hij is misschien net zo bekend omdat hij een week voor het einde van de oorlog sneuvelde in de Slag om Samber, waardoor het nieuws over zijn dood thuis kwam toen de kerkklokken van de stad de vrede uitriepen.

Anthem for Doomed Youth - Wilfred Owen
What passing-bells for these who die as cattle?
Only the monstrous anger of the guns.
Only the stuttering rifles' rapid rattle
Can patter out their hasty orisons.
No mockeries now for them; no prayers nor bells;
Nor any voice of mourning save the choirs,
The shrill, demented choirs of wailing shells;
And bugles calling for them from sad shires.
What candles may be held to speed them all?
Not in the hands of boys, but in their eyes
Shall shine the holy glimmers of good-byes.
The pallor of girls' brows shall be their pall;
Their flowers the tenderness of patient minds,
And each slow dusk a drawing-down of blinds.


Dulce et Decorum Est - Wilfred Owen
Bent double, like old beggars under sacks,
Knock kneed, coughing like hags, we cursed through sludge
Till on the haunting flares we turned our backs
And towards our distant rest began to trudge.
Men marched asleep. Many had lost their boots
But limped on, blood-shod. All went lame, all blind,
Drunk with fatigue, deaf even to the hoots
Of gas shells dropping softly behind.

Gas! Gas! Quick boys! An ecstasy of fumbling,
Fitting the clumsy helmets just in time;
But someone still was yelling out and stumbling,
And flound'ring like a man in fire or lime...
Dim, through the misty panes and thick green light,
As under a green sea, I saw him drowning.

In all my dreams, before my helpless sight,
He plunges at me, guttering, choking, drowning.

If in some smothering dreams you too could pace
Behind the wagon that we flung him in,
And watch the white eyes writhing in his face,
His hanging face, like a devils sick of sin
If you could hear, at every jolt, the blood
Come gargling from the froth-corrupted lungs,
Obscene as cancer, bitter as the cud
Of vile, incurable sores on innocent tongues, -
My friend, you would not tell with such zest
To children ardent for some desperate glory,
The Old Lie: Dulce et decorum est
Pro patria mori.

In Flanders Fields - John MacCrae
In Flanders fields the poppies blow
Between the crosses, row on row,
That mark our place; and in the sky T
he larks, still bravely singing, fly
Scarce heard amid the guns below.

We are the dead. Short days ago
We lived, felt dawn, saw sunset glow,
Loved, and were loved, and now we lie
In Flanders fields.

Take up our quarrel with the foe:
To you from failing hands we throw
The torch; be yours to hold it high.
If ye break faith with us who die
We shall not sleep, though poppies grow
In Flanders fields.

Belleau wood garth brooks lyrics
Oh the snowflakes fell in silence
Over Belleau Wood that night
For a Christmas truce had been declared
By both sides of the fight
As we laid there in our trenches
The silence broke in two
By a German soldier singing
A song that we all knew

Though I did not know the language T
he song was Silent Night
Then I heard my buddy whisper
"All is calm, all is bright"
Then the fear and doubt surrounded me C
ause I'd die if I was wrong
But I stood up in my trench
And I began to sing along
Then across the frozen battlefield
Another's voice joined in
Until one by one each man became
A singer of the hymn

Then I thought I was dreaming
For right there in my sight
Stood the German soldier
Beneath the falling flakes of white
And he raised his hand and smiled at me
As if seemed to say
Here's hoping we both live to see
Us find a better way
Then the devils clock struck midnight
And the skies lit up again
And the battlefield where heaven stood
Was blown to hell again

But for just one fleeting moment
The answer seemed so clear
Heaven's not beyond the clouds
Its just beyond the fear

No heaven's not beyond the clouds
It's for us to find here

De film Behind the lines is gebaseerd op het boek Regeneration van Pat Barker. De film speelt zich af in een psychiatrisch ziekenhuis in Edinburgh, Schotland. Tegenwoordig wordt dit 'posttraumatisch stresssyndroom' genoemd, maar toen stond het bekend als 'shellshock'. In die tijd geloofden veel mensen dat 'shell shock' nep was en dat het een laffe manier was om uit de oorlog te komen in plaats van een echte ziekte. De behandeling van geestesziekten en zenuwaandoeningen was nog een zeer nieuwe tak van de geneeskunde. Twee van de officieren zijn Wilfred Owen en Siegfried Sassoon.

Prose
SOLDIER'S HOME (1925) by Ernest Hemingway
Krebs ging naar de oorlog vanaf een Methodist college in Kansas. Er is een foto waarop hij te zien is tussen zijn broeders, allemaal met precies dezelfde hoogte en stijl kraag. Hij meldde zich in 1917 bij de mariniers en keerde pas terug naar de Verenigde Staten toen de tweede divisie in de zomer van 1919 terugkeerde van de Rijn.
Er is een foto van hem aan de Rhne met twee Duitse meisjes en een andere korporaal. Krebs en de korporaal zien er te groot uit voor hun uniformen. De Duitse meisjes zijn niet mooi. De Rijn is niet te zien op de foto.
Tegen de tijd dat Krebs terugkeerde naar zijn woonplaats in Oklahoma was de heldengroet voorbij. Hij kwam veel te laat terug. De mannen uit de stad die waren opgeroepen waren allemaal uitgebreid verwelkomd bij hun terugkeer. Er was veel hysterie geweest. Nu kwam de reactie. De mensen leken het nogal belachelijk te vinden dat Krebs zo laat terugkwam, jaren nadat de oorlog voorbij was.
In het begin wilde Krebs, die in Belleau Wood, Soissons, de Champagne, St. Mihiel en in de Argonne was geweest, helemaal niet over de oorlog praten. Later voelde hij de behoefte om te praten, maar niemand wilde erover horen. Zijn stad had teveel gruwelverhalen gehoord om enthousiast te zijn over de werkelijkheid. Krebs vond dat hij moest liegen om berhaupt gehoord te worden en nadat hij dit twee keer had gedaan, kreeg ook hij een reactie tegen de oorlog en tegen het praten erover. Er ontstond een afkeer van alles wat hem in de oorlog was overkomen door de leugens die hij had verteld. Alle momenten die hem koelte en helderheid in zichzelf hadden kunnen geven als hij eraan dacht; de momenten zo lang geleden waarop hij het enige had gedaan wat een man kon doen, gemakkelijk en natuurlijk, terwijl hij misschien iets anders had kunnen doen, verloren nu hun koele, waardevolle kwaliteit en gingen toen zelf verloren.
Zijn leugens waren tamelijk onbelangrijke leugens en bestonden uit het aan zichzelf toeschrijven van dingen die andere mannen gezien, gedaan of gehoord hadden en het als feiten vermelden van bepaalde apocriefe voorvallen die alle soldaten kennen. Zelfs zijn leugens waren niet sensationeel in de biljartzaal. Zijn kennissen, die gedetailleerde verslagen hadden gehoord van Duitse vrouwen die vastgeketend aan machinegeweren in de Argonne gevonden waren en die geen begrip konden opbrengen, of door hun patriottisme niet genteresseerd waren in Duitse machinegeweermannen die niet vastgeketend waren, waren niet enthousiast over zijn verhalen.
Krebs kreeg de misselijkheid met betrekking tot ervaring die het gevolg is van onwaarheid of overdrijving, en toen hij af en toe een andere man ontmoette die echt soldaat was geweest en ze een paar minuten spraken in de kleedkamer bij een dans viel hij in de gemakkelijke houding van de oude soldaat onder andere soldaten: dat hij de hele tijd slecht, ziekelijk bang was geweest. Op deze manier verloor hij alles.
In deze periode, het was nazomer, sliep hij laat in bed, stond hij op om naar de bibliotheek te lopen om een boek te halen, at hij thuis de lunch, las hij op de veranda tot hij zich verveelde en liep hij vervolgens door de stad om de heetste uren van de dag in het koele donker van de biljartzaal door te brengen. Hij hield van biljarten.
s Avonds oefende hij op zijn klarinet, slenterde door de stad, las en ging naar bed. Hij was nog steeds een held voor zijn twee jonge zusjes. Zijn moeder zou hem ontbijt op bed hebben gegeven als hij dat had gewild. Ze kwam vaak binnen als hij in bed lag en vroeg hem om haar over de oorlog te vertellen, maar haar aandacht dwaalde altijd af. Zijn vader was vrijblijvend. Zijn vader was vrijblijvend.
Voordat Krebs naar de oorlog ging, had hij nooit in de auto van de familie mogen rijden. Zijn vader zat in de makelaardij en wilde de auto altijd tot zijn beschikking hebben als hij die nodig had om klanten mee het land op te nemen om hen een stuk land te laten zien. De auto stond altijd voor het gebouw van de First National Bank waar zijn vader een kantoor had op de tweede verdieping. Nu, na de oorlog, was het nog steeds dezelfde auto.
Er was niets veranderd in de stad, behalve dat de jonge meisjes waren opgegroeid. Maar ze leefden in zo'n ingewikkelde wereld van al vastomlijnde allianties en verschuivende vetes dat Krebs niet de energie of de moed voelde om in te breken. Maar hij keek wel graag naar ze. Er waren zoveel mooie jonge meisjes. De meesten hadden hun haar kort geknipt. Toen hij wegging droegen alleen kleine meisjes hun haar zo of meisjes die snel waren. Ze droegen allemaal truien en overhemden met ronde Hollandse kragen. Het was een patroon. Hij keek graag naar ze vanaf de veranda als ze aan de overkant van de straat liepen.
Hij keek graag naar ze als ze in de schaduw van de bomen liepen. Hij hield van de ronde Hollandse kragen boven hun truien. Hij hield van hun zijden kousen en platte schoenen. Hij hield van hun geknotte haar en de manier waarop ze liepen.
Toen hij in de stad was, hadden ze niet veel aantrekkingskracht op hem. Hij vond ze niet leuk toen hij ze zag in de ijssalon van de Griek. Hij wilde ze eigenlijk zelf niet. Ze waren te ingewikkeld. Er was iets anders. Vaag wilde hij een meisje, maar hij wilde er niet voor hoeven werken. Hij wilde graag een meisje maar hij wilde niet lang bezig zijn om haar te krijgen. Hij wilde niet betrokken raken bij de intriges en de politiek. Hij wilde haar niet het hof hoeven maken. Hij wilde geen leugens meer vertellen. Het was het niet waard.
Hij wilde geen gevolgen. Hij wilde nooit meer consequenties. Hij wilde leven zonder consequenties. Bovendien had hij niet echt een meisje nodig. Dat had het leger hem geleerd. Het was prima om je voor te doen alsof je een meisje moest hebben. Bijna iedereen deed dat. Maar het was niet waar. Je had geen meisje nodig. Dat was het grappige. Eerst pochte iemand dat meisjes niets voor hem betekenden, dat hij nooit aan ze dacht, dat ze hem niet konden raken. Toen schepte iemand op dat hij niet zonder meisjes kon, dat hij ze altijd moest hebben, dat hij niet zonder ze kon gaan slapen.
Dat was allemaal gelogen. Het was een leugen in beide richtingen. Je had geen meisje nodig, tenzij je aan ze dacht. Dat had hij in het leger geleerd. Dan kreeg je er vroeg of laat altijd een. Als je echt rijp was voor een meisje kreeg je er altijd een. Je hoefde er niet over na te denken. Vroeg of laat kon het komen. Dat had hij in het leger geleerd.
Nu zou hij een meisje leuk hebben gevonden als ze naar hem toe was gekomen en niet had willen praten. Maar hier thuis was het allemaal te ingewikkeld. Hij wist dat hij het nooit meer allemaal zou kunnen doorstaan. Het was de moeite niet waard. Dat was het met Franse meisjes en Duitse meisjes. Er was niet zoveel gepraat. Je kon niet veel praten en je hoefde ook niet te praten. Het was eenvoudig en je was vrienden. Hij dacht aan Frankrijk en toen begon hij aan Duitsland te denken. Over het algemeen vond hij Duitsland leuker. Hij wilde Duitsland niet verlaten. Hij wilde niet naar huis komen. Toch was hij naar huis gekomen. Hij zat op de veranda.
Hij vond de meisjes die aan de overkant van de straat liepen leuk. Hij vond ze er veel leuker uitzien dan de Franse of de Duitse meisjes. Maar de wereld waarin zij leefden was niet de wereld waarin hij leefde. Hij zou graag een van hen willen hebben. Maar het was het niet waard. Ze hadden zo'n mooi patroon. Hij hield van het patroon. Het was spannend. Maar hij wilde niet door al het gepraat heen. Hij wilde er niet graag een. Hij vond het wel leuk om ze allemaal te bekijken. Het was het niet waard. Niet nu het weer goed ging.
Hij zat daar op de veranda een boek over de oorlog te lezen. Het was een geschiedenisboek en hij las over alle gevechten waar hij bij was geweest. Het was het interessantste boek dat hij ooit had gelezen. Hij wenste dat er meer kaarten in stonden. Hij keek er met een goed gevoel naar uit om alle echt goede geschiedenissen te lezen als ze zouden uitkomen met goede gedetailleerde kaarten. Nu leerde hij pas echt iets over de oorlog. Hij was een goede soldaat geweest. Dat maakte een verschil.
Op een ochtend nadat hij ongeveer een maand thuis was geweest, kwam zijn moeder zijn slaapkamer binnen en ging op het bed zitten. Ze streek haar schort glad.
"Ik heb gisteravond met je vader gesproken, Harold," zei ze, "en hij vindt het goed dat je 's avonds met de auto op pad gaat."
"Ja?" zei Krebs, die nog niet helemaal wakker was. "Met de auto weggaan? Ja?"
"Ja. Je vader vindt al een tijdje dat je 's avonds met de auto weg moet kunnen wanneer je maar wilt, maar we hebben het er gisteravond nog over gehad."
"Ik wed dat je hem dwong," zei Krebs.
"Nee. Het was je vaders suggestie om de zaak te bespreken."
"Ja. Ik wed dat jij hem gemaakt hebt," ging Krebs rechtop in bed zitten.
"Kom je beneden ontbijten, Harold?" zei zijn moeder."
"Zodra ik mijn kleren aan heb," zei Krebs.
Zijn moeder ging de kamer uit en hij kon haar beneden iets horen bakken, terwijl hij zich waste, zich scheerde en aankleedde om in de eetkamer te gaan ontbijten. Terwijl hij aan het ontbijten was, bracht zijn zus de post.
"Nou, Hare," zei ze. "Jij oude slaapkop. Waar sta jij ooit voor op?" Krebs keek haar aan. Hij mocht haar graag. Ze was zijn beste zus.
"Heb je de krant?" vroeg hij.
Ze overhandigde hem The Kansas City Star en hij ontdeed zich van de bruine wikkel en sloeg hem open op de sportpagina. Hij vouwde de Star open en zette hem tegen de waterkan met zijn schaaltje cornflakes, zodat hij kon lezen terwijl hij at.
"Harold," zijn moeder stond in de deuropening van de keuken, "Harold, maak alsjeblieft geen rommel van de krant. Je vader kan zijn Ster niet lezen als er rommel op zit."
"Ik zal het niet verknoeien," zei Krebs.
Zijn zus ging aan tafel zitten en keek naar hem terwijl hij las.
"We gaan vanmiddag indoor spelen op school," zei ze. "Ik ga werpen."
"Goed," zei Krebs. "Hoe gaat het met de oude vleugel?"
"Ik kan beter werpen dan veel van de jongens. Ik vertel ze alles wat je me geleerd hebt. De andere meisjes zijn niet zo goed."
"Ja?" zei Krebs.
"Ik vertel ze alles wat je bent mijn beau. Ben jij niet mijn schat, Hare?"
"Reken maar."
"Zou je broer niet echt je minnaar kunnen zijn, gewoon omdat hij je broer is?"
"Ik weet het niet."
"Natuurlijk weet je het wel. Zou jij mijn minnaar niet kunnen zijn, Hare, als ik oud genoeg was en als je dat wilde?"
"Natuurlijk. Je bent nu mijn meisje."
"Ben ik echt je meisje?"
"Natuurlijk."
"Hou je van me?"
"Uh, huh."
"Hou je altijd van me?"
"Zeker."
"Kom je kijken als ik indoor speel?"
"Misschien."
"Ach, Hare, je houdt niet van me. Als je van me hield, zou je willen komen kijken hoe ik indoor speel."
Krebs moeder kwam vanuit de keuken de eetkamer binnen. Ze droeg een bord met twee gebakken eieren en wat knapperig spek erop en een bord boekweitkoeken.
"Ga maar, Helen," zei ze. "Ik wil met Harold praten."
Ze zette de eieren en het spek voor hem neer en bracht een kan ahornsiroop voor de boekweitkoeken. Toen ging ze tegenover Krebs aan tafel zitten.
"Ik wou dat je de krant even neerlegde, Harold," zei ze.
Krebs legde het papier neer en vouwde het op.
"Heb je al besloten wat je gaat doen, Harold?" zei zijn moeder terwijl ze haar bril afzette.
"Nee," zei Krebs.
"Denk je niet dat het tijd wordt?" Zijn moeder zei dit niet gemeen. Ze leek bezorgd.
"Ik had er nog niet over nagedacht," zei Krebs.
"God heeft voor iedereen werk te doen," zei zijn moeder. "Er kunnen in Zijn Koninkrijk geen luie handen zijn."
"Ik ben niet in Zijn Koninkrijk," zei Krebs.
"We zijn allemaal in Zijn Koninkrijk."
Krebs voelde zich zoals altijd beschaamd en verontwaardigd.

"Ik heb me te veel zorgen om je gemaakt, Harold," ging zijn moeder verder. "Ik ken de verleidingen waaraan je moet zijn blootgesteld. Ik weet hoe zwak mannen zijn. Ik weet wat je eigen lieve grootvader, mijn eigen vader, ons over de Burgeroorlog heeft verteld en ik heb voor je gebeden. Ik bid de hele dag voor je, Harold."
Krebs keek naar het spekvet dat hard werd op zijn bord.
"Je vader maakt zich ook zorgen," ging zijn moeder verder. "Hij denkt dat je je ambitie kwijt bent, dat je geen vastomlijnd doel in het leven hebt. Charley Simmons, die net zo oud is als jij, heeft een goede baan en gaat trouwen. De jongens vestigen zich allemaal; ze zijn allemaal vastbesloten om ergens te komen; je kunt zien dat jongens als Charley Simmons op weg zijn om echt een aanwinst voor de gemeenschap te worden."
Krebs zei niets.
"Kijk niet zo, Harold," zei zijn moeder. "Je weet dat we van je houden en ik wil je voor je eigen bestwil vertellen hoe de zaken ervoor staan. Je vader wil je vrijheid niet belemmeren. Hij vindt dat je in de auto mag rijden. Als je een paar van de leuke meisjes mee uit rijden wilt nemen, zijn we maar al te blij. We willen dat je geniet. Maar je zult je moeten vestigen op je werk, Harold. Het maakt je vader niet uit waar je aan begint. Al het werk is eervol, zoals hij zegt. Maar je moet ergens aan beginnen. Hij vroeg me vanmorgen met je te praten en dan kun je langskomen op zijn kantoor."
"Is dat alles?" zei Krebs.
"Ja. Hou je niet van je moeder lieve jongen?"
"Nee," zei Krebs.
Zijn moeder keek hem aan de andere kant van de tafel aan. Haar ogen glommen. Ze begon te huilen.
"Ik hou van niemand," zei Krebs.
Het was niet goed. Hij kon het haar niet vertellen, hij kon het haar niet laten inzien. Het was stom om het gezegd te hebben. Hij had haar alleen maar gekwetst. Hij liep naar haar toe en pakte haar arm. Ze huilde met haar hoofd in haar handen.
"Ik meende het niet," zei hij. "Ik was gewoon boos om iets. Ik bedoelde niet dat ik niet van je hield."
Zijn moeder huilde verder. Krebs legde zijn arm om haar schouder.
"Kun je me niet geloven, moeder?"
Zijn moeder schudde haar hoofd.
"Alsjeblieft, alsjeblieft, moeder. Geloof me alsjeblieft."
"Ok," zei zijn moeder verstikt. Ze keek naar hem op. "Ik geloof je, Harold."
Krebs kuste haar haar. Ze legde haar gezicht naar hem toe.
"Ik ben je moeder," zei ze. "Ik hield je naast mijn hart toen je nog een kleine baby was."
Krebs voelde zich misselijk worden.
"Ik weet het, mama," zei hij. "Ik zal proberen een goede jongen voor je te zijn."
"Wil je met me knielen en bidden, Harold?" vroeg zijn moeder.
Ze knielden naast de eettafel en Krebs' moeder bad.
"Nu bid jij, Harold," zei ze.
"Dat kan ik niet," zei Krebs.
"Probeer het, Harold."
"Ik kan het niet."
"Wil je dat ik voor je bid?"
"Ja."
Dus bad zijn moeder voor hem en toen stonden ze op en Krebs kuste zijn moeder en ging het huis uit. Hij had zo zijn best gedaan om zijn leven niet ingewikkeld te maken. Toch had niets hem geraakt. Hij had medelijden met zijn moeder gehad en zij had hem laten liegen. Hij zou naar Kansas City gaan en een baan zoeken en zij zou zich daar goed bij voelen. Er zou misschien nog n scne zijn voordat hij weg zou gaan. Hij zou niet naar het kantoor van zijn vader gaan. Die zou hij missen. Hij wilde dat zijn leven op rolletjes liep. Zo was het net gegaan. Dat was nu in ieder geval voorbij. Hij zou naar het schoolplein gaan en kijken hoe Helen zaalhonkbal speelde.

Poetry analysis
Pozieanalyse is het proces van het onderzoeken van de vorm, inhoud en geschiedenis van een gedicht op een genformeerde manier, met als doel het eigen begrip en de waardering van anderen voor het werk te vergroten.
Content: beschrijf in je eigen woorden WAAR het gedicht over gaat. Wat wordt er gezegd? Wat is 'het verhaal'?
Theme: Wat is de boodschap van de dichter aan de lezer? WAAROM vertelt hij 'het verhaal'? Geef voorbeelden uit het gedicht.
Mood: Wat voor emoties en sfeer roept het gedicht op? Maakt het je blij, verdrietig, optimistisch, opgetogen, opgewonden, enz. Leg uit hoe en waarom. Geef voorbeelden uit het gedicht.
Structure: geef commentaar op hoe het gedicht in elkaar zit (strofevorm, rijm, ritme, enz.). Geef voorbeelden uit het gedicht.
Language: geef commentaar op de woorden, zinnen, uitdrukkingen en beelden die de dichter gebruikt. (Positief/negatief, eenvoudig/complex, metafoor, alliteratie, vergelijking, herhaling, verwijzingen, connotaties, symbolen, werkwoorden, bijvoeglijke naamwoorden, bijwoorden, etc. Geef voorbeelden uit het gedicht. Vergeet niet dat de titel ook deel uitmaakt van het gedicht!

Literary terms
Poetry
Sonnet: Een lyrisch gedicht van veertien regels met een vast rijmschema. Het rijmschema in de Italiaanse vorm is abbaabba cdecde. Het Petrarca-sonnet heeft twee divisies: de eerste is van acht regels (het octaaf), en de tweede is van zes regels (de sestet). Het rijmschema van het Engelse, of Shakespeareaanse sonnet, is abab cdcd efef gg. De verandering van rijm in het Engelse sonnet valt samen met een verandering van thema in het gedicht.
Stanza: Een belangrijke onderverdeling in een gedicht. Een strofe van twee regels heet een couplet; een strofe van drie regels heet een tercet; een strofe van vier regels heet een kwatrijn.
Couplet: Een strofe van twee regels, meestal rijmend.
Metafoor [beeldspraak]: Een stijlfiguur waarin een vergelijking wordt gemaakt tussen twee ongelijke grootheden zonder het gebruik van de woorden "zoals" of "als".
Voorbeeld: "Sometime too hot the eye of heaven shines" (uit Shakespeares sonnet 18) Hier wordt naar de zon verwezen als 'het oog van de hemel'.
Vergelijking: Een stijlfiguur in de vorm van een vergelijking tussen twee ongelijke grootheden waarvoor een vergelijkingsbasis kan worden gevonden, en waarbij in de vergelijking de woorden "als" of "als" worden gebruikt.
Rijm: In pozie, een patroon van herhaalde klanken.
Eindrijm: het laatste woord van een regel rijmt op het laatste woord van de volgende regel.
Oogrijm [schijnbaar/onzuiver rijm]: een vorm van rijm waarbij eerder het uiterlijk dan de klank belangrijk is.
Alliteratie: Een herhaling van de beginklanken van verschillende woorden in een groep, gebruikt voor potisch effect.
I have stood still and stopped the sound of feet.
Assonantie: De herhaling van klinkers in een literair werk, vooral in een gedicht, gebruikt voor potisch effect.
Hear the mellow wedding bells
Consonantie: De herhaling van medeklinkerklanken in woorden dicht bij elkaar in een dichtregel of dichtregels.
A sight so touching in its majesty.
Metrum: beschrijft de taalkundige klankpatronen van een gedicht. Het gaat om precieze rangschikkingen van lettergrepen in herhaalde patronen die voet worden genoemd binnen een regel.
Voet: Een metrische maateenheid in verzen. Als een regel eenmaal in voeten is verdeeld, kan elke voet worden gedentificeerd als een voet met een kenmerkend metrisch patroon. Als een voet bijvoorbeeld n zwakke en n sterke klemtoon (u -) bevat, dan is die voet een iambische voet. Als er vijf iambische voeten in een regel staan, wordt het een iambische pentameter genoemd.
Iamb: De iamb is een metrische voet die bestaat uit een ongeaccentueerde lettergreep gevolgd door een geaccentueerde lettergreep (u -).
Iambische pentameter: Het woord pentameter is Grieks voor vijf maten en wordt gebruikt om een versregel met vijf metrische voeten te beschrijven. De jambische pentameter is de meest gebruikte maatsoort in de Engelse taal. Bijvoorbeeld 'You make me sick, you make me really sick' of 'Shall I compare thee to a summer's day?' zijn jambische pentameters.
Herhaling: Herhaalde klanken, woorden of structuren met effecten als nadruk, muziek, verrassing, voorspelbaarheid.
Toon: De toon is de houding die de schrijver overbrengt. Uit de toon van de schrijver kan de lezer de houding van de schrijver ten opzichte van zijn/haar onderwerp en/of publiek afleiden. Een toon kan eerbiedig, boos, respectloos, voorzichtig, afwijzend, zacht, gereserveerd, serieus, komisch zijn.
Ironie: Wanneer de letterlijke betekenis van de woorden precies het tegenovergestelde is van de impliciete betekenis.
Parodie: Dit is wanneer een bekend werk opzettelijk wordt gemiteerd op een spottende of humoristische manier. Van de lezer wordt verwacht dat hij het originele werk kent, wil de parodie effectief zijn.
Onomatopoeia: Woorden waarvan de geluiden datgene imiteren wat beschreven wordt.
Personificatie: Menselijke eigenschappen geven aan levende, levenloze objecten of abstracties. Voorbeeld: 'De wolken zijn razend'.

Prose
Character: Een persoon, of een ding gepresenteerd als een persoon, bijv. een geest, object, dier of natuurlijke kracht, in een literair werk.
Characterization: De methode die een schrijver gebruikt om de persoonlijkheid van een personage in een literair werk te onthullen: Methoden kunnen zijn (1) door wat het personage over zichzelf zegt, (2) door wat anderen over het personage onthullen en (3) door de acties van het personage zelf.
Flashback: Een verwijzing naar een gebeurtenis die plaatsvond voor het begin van een verhaal of toneelstuk.
Foreshadowing: Een methode om spanning op te bouwen door hints te geven over wat komen gaat.
Plot: De structuur van een verhaal. De volgorde waarin de auteur de gebeurtenissen in een verhaal rangschikt.
Short story:
beperkt aantal pagina's
weinig gelegenheid om personage te onthullen
abrupt, verrassend einde (compact)
weinig tijdsverloop
beperking van het verhaal
slechts n plot
begint ergens in het midden van een verhaal ('in medias res')
weinig personages
Point of view: Een literair stuk bevat een spreker die ofwel in de eerste persoon spreekt, en dingen vertelt vanuit zijn of haar eigen perspectief, ofwel in de derde persoon, en dingen vertelt vanuit het perspectief van een toeschouwer. Het perspectief dat wordt gebruikt heet het Point of View en wordt aangeduid als eerste persoon of derde persoon. Als de spreker alles weet, inclusief de acties, motieven en gedachten van alle personages, wordt de spreker alwetend (omniscient) genoemd. Als de spreker niet in staat is om te weten wat er in het hoofd van een personage omgaat, maar zijn of haar eigen, dit wordt beperkte alwetendheid genoemd (limited omniscient).
Protagonist: De held of het centrale personage van een literair werk. Bij het bereiken van zijn of haar doel wordt de hoofdpersoon gehinderd door een tegenwerkende kracht, menselijk, dierlijk of natuurlijk.
Setting: De tijd en plaats waarin een verhaal zich afspeelt.
Theme: Het thema houdt zich bezig met de boodschap of het algemene idee van een werk.
. De oefenexamen moet geschreven zijn in de Nederlandse taal. Onderin staan de antwoorden. Het aantal vragen dat het oefenexamen moet bevatten is onbeperkt.

Antwoord rapporteren