De verplichte artikelen van dit jaar zijn:
Hausman, A. J. (2002). Implications of evidence based practice for community health. American Journal of Community Psychology, 30, 453-467.
Franken, A. (2018). Pesten: Wat werkt tegen pesten? Nederlands Jeugd Instituut (NJI).
NJI, NCJ, RIVM, Kenniscentrum Sport, Movisie, Vilans, Trimbos-instituut (2021, 2e herziene uitgave). Erkenning van interventies en criteria voor gezamenlijke kwaliteitsbeoordeling 2019-2022. Verkregen via:
Ministerie van OCW (2013). Aanbiedingsbrief bij plan van aanpak pesten, 25 maart 2013. Referentie .
Ministerie van OCW (2013). Plan van aanpak tegen pesten, 25 maart 2013.
Ministerie van OCW (2013). Bijlage bij plan van aanpak tegen pesten, 25 maart 2013.
Ministerie van OCW (2018). Beleidsreactie rapport Wat Werkt tegen Pesten, 24 mei 2018.
Van Yperen, T. A., & Veerman, J. W. (2008). Zicht op effectiviteit: Handboek voor praktijk
Gestuurd effectonderzoek in de jeugdzorg. Eburon: Delft:
- Hoofdstuk 1: Wat is praktijkgericht effectonderzoek? (pp. 17-34)
- Hoofdstuk 19: Zicht op effectiviteit: een zaak van velen. (pp. 351- 362)
Van Yperen, T., Veerman, J. W., & Bijl, B. (2017). Naar meer effect: Resultaatgerichte ontwikkeling van interventies. In: T. Van Yperen (Red.), Zicht op effectiviteit: Handboek voor resultaatgerichte ontwikkeling van interventies in de jeugdsector (pp. 17-49). Lemniscaat.
Daamen, W. (2015). Wat werkt bij het implementeren van jeugdinterventies? Nederlands Jeugdinstituut.
Kesselring, M. (2014). Actieve burgers en actieve professionals in de pedagogische civil society. In
K. Jurrius & H. Torringa (Red.). Opvoeden in betrokkenheid: Lessen uit de wetenschap (pp. 19-30). Uitgeverij SWP.
Van Dijken, M., De Winter, M., & Stams G. J. (2017). Children’s experiences and perceptions of street culture, parental supervision, and parent mediation in an urban neighbourhood. Journal of Community Psychology, 25 (8), 999-1010.
Baar, P., Wubbels, T., & Vermande, M. (2007). Algemeen methodische voorwaarden voor effectiviteit en de effectiviteitspotentie van Nederlandstalige antipestprogramma’s voor het primair onderwijs. Pedagogiek, 27, 71-90.
Fishbein, M., & Yzer, M. C, (2003). Using theory to design effective health behavior intentions. Communication Theory, 13, 164-183.
Kloek, G. C. et al. (2006). Stages of change for moderate-intensity physical activity in deprived neighborhoods. Preventive Medicine, (43), 325-331.
De Vries, L. A., Assink, M., & Van der Put, C. E. (2021). Preventie. In G-J. Stams, J. Hendriks, & J. Asscher (Editors), Handboek forensische orthopedagogiek (pp. 271-280). Lemniscaat.
Ferwerda, H., van Leiden, I., Arts, N., & Hauber, A. (2016). De effectiviteit van Halt. In I.Weijers (Red.), Justitiële interventies. Voor jeugdige daders en risicojongeren (pp.133-145). Boom Criminologie.
- Abrahamse, S., Gardeniers, M, & Werner, C. (2019) Waarom stoppen pleegouders?
Onderzoek naar omstandigheden, begeleiding en hoe pleegouders behouden kunnen worden.
- Konijn, C., Admiraal, S., Baart, J., van Rooij, F., Stams, G-J., Colonnesi, C., Lindauer, R.,
& Assink, M. (2019). Foster care placement instability: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 96, 483-499.
- Abrahamse, S., Gardeniers, M, & Werner, C. (2019) Waarom stoppen pleegouders?
Onderzoek naar omstandigheden, begeleiding en hoe pleegouders behouden kunnen worden.
- Konijn, C., Admiraal, S., Baart, J., van Rooij, F., Stams, G-J., Colonnesi, C., Lindauer, R.,
& Assink, M. (2019). Foster care placement instability: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 96, 483-499.
- Abrahamse, S., Gardeniers, M, & Werner, C. (2019) Waarom stoppen pleegouders?
Onderzoek naar omstandigheden, begeleiding en hoe pleegouders behouden kunnen worden.
- Konijn, C., Admiraal, S., Baart, J., van Rooij, F., Stams, G-J., Colonnesi, C., Lindauer, R.,
& Assink, M. (2019). Foster care placement instability: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 96, 483-499.
Abrahamse, S., Gardeniers, M, & Werner, C. (2019) Waarom stoppen pleegouders? Onderzoek naar omstandigheden, begeleiding en hoe pleegouders behouden kunnen worden.
Konijn, C., Admiraal, S., Baart, J., van Rooij, F., Stams, G-J., Colonnesi, C., Lindauer, R., & Assink, M. (2019). Foster care placement instability: A meta-analytic review. Children and Youth Services Review, 96, 483-499.
Baerveldt, C. (2017). Naar zinvolle evaluatiemethoden voor community-projecten. Pedagogiek, 37, 173-185.
Meijer, R., De Winter-Kocak, S., Mellouki Cadat, M. M. V. (2018). Weerbaarheid tegen discriminatie: Werkzame elementen van weerbaarheidstrainingen tegen discriminatie voor jongeren met een migratieachtergrond. Movisie.
Van Beurden, S. L., De Haan, M., & Jongmans, M. J. (2018). How Moroccan-Dutch parents learn in communities of practice: Evaluating a bottom-up parenting programme. Child & Family Social Work, 24, 283–291. https://doi:10.1111/cfs.12613
De Haan, M. J., De Winter, M., Koeman, M., Hofland, A., & Verseveld, M. D. A. (2013). Opvoeden als netwerken in de multi-etnische wijk. Universiteit Utrecht (pp.1-35).
Ponzoni, E., & Distelbrink, M. (2016). Opvoedondersteuning in de multi-etnische wijk. Verbindingen tussen wijkteams en informele ondersteuners. Kennisplatform Integratie en Samenleving.
adolescent development behandeling en interventie gericht op psychosociale problemen, leerproblemen en ontwikkelingsproblemen communicatievaardigheden cultural diversity development, learning and behavior (dlb) developmental psychopathology developmental psychopathology (dp) diagnostiek inleiding forensische psychiatrie en psychologie inleiding media en communicatie jeugdcriminaliteit en jeugdbescherming opgroeien in gezin en school opvoeding & maatschappij (o&m) opvoeding en maatschappij pedagogische praktijkontwikkeling onderzoek en beleid pedagogische praktijkontwikkeling, onderzoek en beleid pedagogische systemen in baby- en kindertijd (psbk) pedagogische systemen in de kindertijd en adolescentie socialisatie van kinderen en adolescenten test- en observatievaardigheden the voice of youth toe toepassing van onderzoeksmethoden en statistiek (toe) vraagstukken uit de pedagogische praktijk werken aan normatieve professionaliteit
Knoowy heeft mij geholpen om aan samenvattingen te komen, zodat ik tijd bespaar door het zelf niet te hoeven maken.
Het is een fijne en uitgebreide website met helpende documenten en samenvattingen!
Ik ben altijd erg blij met de samenvattingen van Knoowy.
Werkt prima, gelijk downloaden en geen ingewikkelde procedures. Heel fijn!
De website is gebruik vriendelijk, je krijgt meteen de samenvatting na de betaling. Aanbevolen!
Knoowy is zeker aan te raden. Goedkoop en je krijgt meteen je document!
Prima website waar veel kennis te vinden is. De website heb ik gevonden door te zoeken naar samenvattingen.
Knoowy is heel handig om te gebruiken en je vind snel het materiaal dat je nodig hebt.