Samenvatting over de tentamenstof.
Artikelen uit de werkgroepen inhoud theorieboek
Pedagogiek in Beeld, hoofdstukken: 1, 4, 7, 15 en 29.
Blakemore, S-J & Frith, U. (2005). The learning brain. Lessons for education. Developmental
Science 8(6), 459-471. (downloaden via UBVU)
De Ruyter, D.J. (2007). Mijn juf is de allerbeste van de hele wereld: Over professionele
idealen van leraren. In J. Kole & D.J. de Ruyter (Red.), Werkzame idealen: Ethische
reflecties op professionaliteit (pp. 77-89). Assen: Van Gorcum. (op Canvas)
Holden, G. W. (2014). Parenting: A dynamic perspective (2nd edition). Sage: Thousand Oaks,
CA. ISBN-13: 978-1483347486, pp 39-43 Behavior Theory. (zie Canvas)
Krabbendam, L. (2013). Waarnemen is voorspellen: over de invloed van cultuur op cognitie.
Tijdschrift voor Neuropsychologie, 8(1), 27-34. (Op Canvas)
Nederlands Jeugdinstituut (2014). Beter met minder: Bouwstenen voor de transformatie van
het jeugdstelsel. Utrecht: Denktank Transformatie Jeugdstelsel. Hoofdstuk 1-5 (te
vinden op www.nji.nl).
NVO. (2017). Beroepscode van de NVO. Utrecht: Nederlandse vereniging voor pedagogen en
onderwijskundigen (te vinden op www.nvo.nl tabblad beroepscode)
Paul, R. & Elder, L. (2014). Miniature guide to Critical Thinking. Tomales, CA: Foundation for
Critical Thinking. (Te raadplegen op
https://www.criticalthinking.org/files/Concepts_Tools.pdf).
Pels, T (2010). Loubna en haar dochter, Het Jonge Kind, 26-28. (Canvas)
Pels, T. (2003). Educational strategies of Moroccan mothers in the Netherlands. European
Early Childhood Education Research Journal, 11 (2), 63-77. (UBVU)
Pels, T. Distelbrink, M & Tan, S. (2009). Meetladder diversiteit interventies. Verhoging van
bereik en effectiviteit van interventies voor (etnische) doelgroepen (hieruit: p. 25-29..
Utrecht: Verwey-Jonker Instituut. (Canvas).
Pels, T., Distelbrink, M. & Postma, L. (2009). Opvoeding in de migratiecontext: Review van
recent onderzoek naar de opvoeding in gezinnen van nieuwe Nederlanders. Hieruit
Deel II.1 en Deel II.2. (p.15-28) (Canvas)
Peters, I. & Van Oers, B. (2003). Urie Bronfenbrenner: Ecologie van de menselijke
ontwikkeling. In W. Westerman & B. van Oers (Red.), Ontwikkelingspsychologische
visies op jonge kinderen (pp. 77 – 84). Baarn: Bekadidact. (Canvas)
Peters, I. (2003). Lev Vygotskij: ontwikkeling in sociaal-culturele activiteiten. In W.
Westerman & B. van Oers (Red.), Ontwikkelingspsychologische visies op jonge
kinderen (pp. 85 – 91). Baarn: Bekadidact. (Canvas)
PO-raad, VO-raad, MBO-raad, & AOC-raad (2013). Referentiekader Passend Onderwijs.
Hoofdstuk 1 en 2. Utrecht. (te vinden op de website www.passendonderwijs.nl)
Schuengel, C. (2008). Visies op gehechtheid als spiegel van de beschaving. In W. Koops, B.
Levering, & M. De Winter (Red.), Opvoeding als spiegel van de beschaving: Een
moderne antropologie van de opvoeding (pp. 137-149). Amsterdam: SWP. (Canvas).
Kalverboer, M. (2014). De visie van het Kinderrechtencomité op hoe het belang van het kind
onderzocht en vastgesteld moet worden; een uitwerking voor zaken betreffende
kindermishandeling en verwaarlozing. Pedagogiek, 34 (3), 222-236.
Van Batenburg-Eddes, T., Lee, N.C., Weeda, W.D., Krabbendam, L. & Huizinga, M. (2014).
The potential adverse effect of energy drinks on executive functions in early
adolescence. Frontiers in Psychology, 5:457.
Van Oers, B. (2009). Onderwijzen in de kennissamenleving. In B. van Oers, Y. Leeman, & M.
Volman (Red.), Burgerschapsvorming en identiteitsontwikkeling. Een bijdrage aan de
pedagogische kwaliteit van onderwijs (pp. 7 – 17). Assen: van Gorcum. (Canvas)
STUDENTHANDLEIDING PA2 / Inleiding in de Pedagogiek
50
Wardekker, W. (2012). Responsible teaching. In B. van Oers (Ed.), Developmental Education
for young children: Concept, practice and implementation (pp.27 – 40).
Dordrecht/Berlin: Springer. (UBVU)
Winkelman, C., Distelbrink, M., & Ketner, S. (2012). ´Nee mama, positief opvoeden!´:
Migrantenouders en beroepskrachten over Triple P. In H. Sarneel (Red.), Interculturele
jeugd- en hulpverlening: Een cultureel venster op de hulpverlening aan
migrantenjongeren en hun gezinnen (pp. 155-161). Delft: Eburon. (Canvas)
filosofie voor pedagogen gezin, opvoeding & hulpverlening gezin, opvoeding & hulpverlening. gezin, opvoeding en hulpverlening gezin, opvoeding en hulpverlening (goh) inleiding in de pedagogiek leerling, onderwijs en begeleiding meten & diagnostiek 1 meten en diagnostiek 1 methodologie 1 mind brain and education neuropsychologie voor pedagogen onderwijskunde onderwijsleerprocessen in de klas, theorie ontwikkelingspsychologie voor pedagogen passend onderwijs persoonlijkheidleer persoonlijkheidstheorie- en onderzoek prevention of mental health problems samenleving, opvoeding en onderwijs statistiek 1
Bij Knoowy vind ik notities van vakken die mij helpen bij het leren.
Betrouwbaar platform om kwaliteitsvolle samenvattingen te vinden en een aangename en gemakkelijke website om te gebruiken
Knoowy is een goede website. Het heeft veel aanbod en het werkt fijn.
Een goede site voor samenvattingen en leren. Ik kan iedereen aanraden om deze site te gebruiken.
Knoowy is zeker aan te raden. Het is goedkoper dan andere platforms.
Knoowy is handig voor tijdens de examens en biedt hulp bij tijdsnood. Heel gemakkelijk!
De documenten zijn duidelijk en goed samengevat. Het is fijner leren dan vanuit het boek.
Gebruiksvriendelijke, overzichtelijke site. Makkelijk te raadplegen en goede zoekfunctie.