Samenvatting Hoofdstuk 1 Franse didactiek in het lager onderwijs UCLL

Dit is de uitgeschreven doelenlijst van het vak Frans 2 aan de lerarenopleiding lager onderwijs van UCLL.

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§1. Informations didactiques générales
Les objectifs à atteindre:
1) Je peux donner l’âge idéal pour apprendre une langue étrangère et expliquer pourquoi.
2) Je peux présenter avec mes propres mots comment est organisé l’enseignement du FLE en
Flandre en reprenant des termes comme CLIL, immersion linguistique, sensibilisation aux
langues, initiation au français.
3) Je connais les outils de référence pour enseigner le FLE et je peux les expliquer avec mes
propres mots (le CECR, les objectifs minimaux, le programme d’études, le portfolio) tout en
explicitant le lien entre les trois.
4) Je peux nommer quelles compétences, connaissances, stratégies et attitudes sont visées
dans un exercice d’un manuel FLE tout en référant aux bons objectifs minimaux.
5) Je peux expliquer les (dés)avantages du français comme langue véhiculaire en classe et à
quoi l’instituteur doit faire attention s’il veut respecter ce principe.
6) Je maîtrise parfaitement la liste des expressions utiles pour la classe et je sais utiliser ces
expressions pendant mon stage.
7) Je peux expliquer et concrétiser à l’aide d’un exemple le terme ‘tâche langagière’ tout en le
situant dans le processus d’apprentissage des élèves
1) Ik kan de ideale leeftijd geven om een vreemde taal te leren en uitleggen waarom.
2) Ik kan in mijn eigen woorden presenteren hoe het onderwijs van FLE in Vlaanderen is
georganiseerd door gebruik te maken van termen als CLIL, taalonderdompeling,
taalbewustzijn, inleiding in het Frans.
3) Ik ken de referentietools voor het lesgeven in FLE en ik kan ze in mijn eigen woorden
uitleggen (het ERK, de minimumdoelen, het curriculum, het portfolio) terwijl ik het verband
tussen de drie uitleg.
4) Ik kan benoemen welke vaardigheden, kennis, strategieën en attitudes zijn gericht in een
oefening van een FLE-handleiding, daarbij verwijzend naar de goede minimumdoelstellingen.
5) Ik kan de (on) voordelen van Frans als werktaal in de klas uitleggen en waar de leraar op
moet letten als hij dit principe wil respecteren.
6) Ik beheer de lijst met uitdrukkingen die nuttig zijn voor de klas perfect en ik weet hoe ik deze
uitdrukkingen tijdens mijn stage moet gebruiken.
7) 7) Ik kan met behulp van een voorbeeld de term "taaltaak" uitleggen en concretiseren terwijl
ik deze in het leerproces van de leerling plaats

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Je peux donner l’âge idéal pour apprendre une langue étrangère et expliquer pourquoi.

Je peux présenter avec mes propres mots comment est organisé l’enseignement du FLE en Flandre en reprenant des termes comme CLIL, immersion linguistique, sensibilisation aux langues, initiation au français.

Je connais les outils de référence pour enseigner le FLE et je peux les expliquer avec mes propres mots (le CECR, les objectifs minimaux, le programme d’études, le portfolio) tout en explicitant le lien entre les trois.

Je peux nommer quelles compétences, connaissances, stratégies et attitudes sont visées dans un exercice d’un manuel FLE tout en référant aux bons objectifs minimaux.

Je peux expliquer les (dés)avantages du français comme langue véhiculaire en classe et à quoi l’instituteur doit faire attention s’il veut respecter ce principe.