H2: kwalitatieve data analyse

Hallo, ik heb net mijn eerste jaar Psychologie afgerond. in dat jaar heb ik elk hoofdstuk samengevat voor de lessen Kwalitatieve data analyse (KDA) adhv deze samenvattingen was ik direct door de eerste zit (13/20). Ik hoop dat deze samenvattingen jou evenveel helpen.

Preview samenvatting (2 van de 5 pagina's)

Kwalitatieve data
Hoofdstuk 2;
Wetenschapsfilosofische achtergrond v kwal onderzoek

 kwal onderzoek = breed scala van methoden
 inductief = theorie opgebouwd van data verzameling 1. Twee denkwijzen
o Dilthey
 Duitse historicus onderscheid tss natuurwetenschappen vs
geesteswetenschappen
 Levenswerk  denken/schrijven over aard, doel en methode van de
geesteswetenschappen
 Maakte onderscheid tss beide wetenschappen
 "Thus there arises a special realm of experiences which has its independent
origin and its own material in inner experience and which is, accordingly, the
subject matter of a special science of experience. The independent position of
such a discipline cannot be contested, so long as no one can claim to make
Goethe's life more intelligible by deriving his passions, poetic productivity, and
intellectual reflection from the structure of his brain or the properties of his
body.(Dilthey,1983)" => mens is niet te reduceren tot fysica
 Het doel van geesteswetenschappen is het begrijpen
 Ontwikkeling van een indvd + ervaringen ervan in kaart brengen is cruciaal
 Indvd = intersectie tss verschillende contexten
o Burner
 Amerikaansen psychologieprofessor
 Actual minds, possible words
 Maakt onderscheid tss 2 manieren van denken, elk eigen manier ordening
ervaringen
 "One mode, the paradigmatic or logico-scientific one, attempts to fulfil the
ideal of a formal, mathematical system of description and explanation. It
employs categorization or conceptualization and the operations by which
categories are established, instantiated, idealized, and related one to the
other to form a system. [...] At a gross level, the logico-scientific mode (I shall
call it paradigmatic hereafter) deals in general causes, and in their
establishment, and makes use of procedures to assure verifiable reference
and to test for empirical truth (Bruner, 1986, p. 12-13)."
 Paradigmatisch denken = natuurwetenschappelijk denken = kwanti
 Narratieve modaliteit = verhalend, niet abstract
 "The imaginative application of the narrative mode leads instead to good
stories, gripping drama, believable (though not necessarily "true") historical
accounts. It deals in human or human-like intention and action and the
vicissitudes and consequences that mark their course. It strives to put its
timeless miracles into the particulars of experience, and to locate the
experience in time and place. (Bruner, 1986, p. 13)."
 Maar soms is de samenhang nogal vaag, zo kunnen cijfers ook als narratief
beschouwd worden  door ze te contextualiseren en niet als indicatie te zien
2. Wetenschapsfilosofische assumpties en paradigma’s

 Epistemologie = kennisleer, aanames over wat geldt als kennis en hoe kennis
verworven kan worden
Continïum objectivisme/dualisme(ondz & participant = onafhankelijk) 
subjectivisme (interactie onderzoek)  ontologie = aanames over wat realiteit is
Continïum reamisme (een meetbare realiteit) relativisme (meervoudige
geconstrueerde realiteiten)
 hoe je naar voorgaande begrippen kijkt bepaalde hoe je tegenover bepaalde
onderzoeksmethoden staat = methodologische assumpties  axiologische niveau= waarden niveau in een onterzoek (gelijkaardig aan
ethische aspecten)  retorische niveau = door bepaalde assumpties bekom je een stijl van
rapporteren en taal gebruik o Kwalitatief onderzoek en de niveau’s
 Ontologisch niveau = realiteit bestaat niet, mensen construeren de realiteit  er
zijn meerdere realiteiten want iedereen heeft zijn eigene
 Epistelologisch vlak = onderzoeker tracht zoveel mogelijk in contact te staan met
deelnemer  kennis door bestuderen subjectieve ervaringen (context = van
belang)
 Axiologisch vlak = als onderzoeker onvermijdelijk waarden mee binnen brengen
=> onderzoek is dus waarde geladen
 Methodologisch vlak = onderzoek dus inductief